我们日复一日，上学、赶课业、考试，生活规律而紧张……长久下来，你的 感觉是什么？
书本上的内容一天比一天艰涩难懂，背诵也越来越吃力，做作业的时间越来越长……多年以后，你的感觉又是什么？
有一天当你发现自己竟然花上这么多年学习一些“不知道学来做什么”的科目，而自己却不得不硬着头皮继续埋头苦读以便应考，无聊中夹着一丝无奈（可能会有一点愤怒）……你又能做什么？
当周围的人不断告诉你“求学重要”、“考试重要”、“文凭重要”、“前途重要”，于是你不断地为这些“重要”的事疲于奔命，到头来却越来越迷失，甚至怀疑“我为什么要做这些重要的事情”……，你会做什么？
当你发现我们的教育制度让一小群成绩顶尖的人物意气风发，一小群成绩落后的同学挫败绝望，一大群成绩“不上不下”的“中间份子”不知何去何从……你身为其中一份子，你想些什么，打算做什么？
现在让我告诉你，有关我在接触学生时的发现枛枛他们究竟在做什么？
[ 有气有力的学生选择了“呆呆向前冲”]能适应课程要求，顺利完成考试，甚至小有成就的同学，其中有不少人光是凭着一股狠劲在往前冲。
可悲的是一旦会考结束，生活骤然失去重心，来到一个“必须为下一个旅程”计划的当儿，这些“成就”竟然使不出劲来枛枛同学们开始疑惑：我的下一步要怎么走？
我常常问一个问题：既然我们将历史科规定为中学必修科目，表示我们对过往重要人物、重大事迹的重视，为什么我们反而不在乎学生“自我了解，规划未来”这样的切身需求呢？
“生涯学习与规划”为什么就不能成为每一名学生的必修学科呢？
[ 有气没有力的学生选择了 “麻木，过一天算一天”]
试试问我们的学生一些“有趣”的问题：你喜欢学校吗？喜欢上课吗？……孩子的回答往往是“我不知道，大家都这么做嘛！不喜欢又有什么办法？反正都得经历……”学生群中有一个普遍的现象：想让生活过得下去，有些问题不必思考也别去思考，因为想多了“会很矛盾、很痛苦”……
我们的教育似乎比较鼓励学生思考数学、科学题，思考作答技巧。对思考“意义”这一回事，我们反而不怎么鼓励，也不太在乎。
[ 没气没力的选择了“放弃”]
那些逃学、跷课或到学校“胡混”的同学，我们习惯称他们“不求上进”、“自暴自弃”。当一个人长期暴露在一个不断增强挫折感、不断提醒自己“能力不足、差强人意”的学习环境底下，既没有学习成就，更没有学习乐趣，然而却得循规蹈矩，不可滋事……他能不放弃吗？
"今天和学生谈梦想，有时会很痛苦。因为说不定他们会回过来奉劝老师踏实些。
今天想和学生谈“学习的意义”，那会更痛苦。经验过真实的情境和经历，那些道理似乎连我自己都没法说服。
受教育的过程有一些不得不去面对的“现实问题”
我们必须和一些不喜欢，甚至恐惧、厌恶的科目打交道。我们还必须在过程里累积“分数”、累积“成就”（虽然它们未必能代表你的真正“实力”），才能顺利过关。过程中有人受鼓舞，却有更多人受挫败。
这个过程有着许多让你“不得不”去做的事情、“不得不”让自己委屈难受的责任与压力……，使你“不得不”采取“呆呆向前冲”、“麻木随波流”、“胡乱混一混”的态度继续生活。
如果真的是这样，我仍然衷心地希望你：在糊涂中寻找清醒，在麻木中找回感觉，在现实中继续梦想……因为我是这样走过来的。
[ 首先请你相信--我是有“料”的 ]
你是不是读书的料？如果不是，那你是不是运动的料？假如也不是，那么你是不是领导别人做事的料？就算都不是，你总有执行任务的料吧？你的手艺是否比别人巧、你的口才是否比别人行、你的反应是不是比较敏捷、你的力气是否比常人大……如果用脑的不行，那么用身体应该行吧？如果身体不行，意志力也许还行吧？你不会是一个“没有料到”，一无是处的人枛枛因为没有人会是“没有料到”，一无是处的人。请不要轻视自己的能力！
透过大家认同的管道枛枛不管是课业、运动、学会团体，去发挥自己，去寻找寄托，去印证自己“其实有所作为，可以有所表现”，印证自己“有价值”、“有料到”枛枛我们不能坐着等待别人来肯定我们，我们当要自强！
[ 接着请相信--认清现实，可是我未必会一直屈服于现实--因为我有梦想 ]
梦想不一定会带给人们成功。可是没有梦想的人却万万不可能成功。会做梦的人才会有热情；有热情的人才会有动机；有动机的人才会有目标；有目标的人才会有所行动。认清现实，敢于梦想，人才有了所谓的理想和目标。
[ 最后请相信--明天必然会和今天不一样 ]我们会让自己麻木，那是因为我们相信“接下来的日子还是一样”、“我们不可能改变”……可是事实并非如此。
如果你愿意，明天真的会不一样。
想想如果今天你投入学业，明天你的成绩自然会告诉你结果是什么；如果今天你投入于社团活动，明天你自然会发现自己待人处事都比较“有办法”；如果今 天你投入于运动与户外活动，明天你会发现自己的健康、毅力和耐力都比别人强；如果今天你投入朋友间的关系，明天你自然发现你较受朋友爱戴，越来越有人际的 魅力……今天的成功会让你明天更加雀跃，充满干劲。今天的挫折会让你明天更加谨慎、留心。所以，明天怎么会和今天一样呢？所以我始终相信，如果日子无聊，那么去为自己寻找意义、目标。如果生活越来越消极，那么去为自己寻找积极的出口。如果自己一直以来受到人们的否定，那么去做一件让自己肯定的事……我的明天必须要靠我自己去加油！
原载《升学情报 3》1999年 )
书本上的内容一天比一天艰涩难懂，背诵也越来越吃力，做作业的时间越来越长……多年以后，你的感觉又是什么？
有一天当你发现自己竟然花上这么多年学习一些“不知道学来做什么”的科目，而自己却不得不硬着头皮继续埋头苦读以便应考，无聊中夹着一丝无奈（可能会有一点愤怒）……你又能做什么？
当周围的人不断告诉你“求学重要”、“考试重要”、“文凭重要”、“前途重要”，于是你不断地为这些“重要”的事疲于奔命，到头来却越来越迷失，甚至怀疑“我为什么要做这些重要的事情”……，你会做什么？
当你发现我们的教育制度让一小群成绩顶尖的人物意气风发，一小群成绩落后的同学挫败绝望，一大群成绩“不上不下”的“中间份子”不知何去何从……你身为其中一份子，你想些什么，打算做什么？
现在让我告诉你，有关我在接触学生时的发现枛枛他们究竟在做什么？
[ 有气有力的学生选择了“呆呆向前冲”]能适应课程要求，顺利完成考试，甚至小有成就的同学，其中有不少人光是凭着一股狠劲在往前冲。
可悲的是一旦会考结束，生活骤然失去重心，来到一个“必须为下一个旅程”计划的当儿，这些“成就”竟然使不出劲来枛枛同学们开始疑惑：我的下一步要怎么走？
我常常问一个问题：既然我们将历史科规定为中学必修科目，表示我们对过往重要人物、重大事迹的重视，为什么我们反而不在乎学生“自我了解，规划未来”这样的切身需求呢？
“生涯学习与规划”为什么就不能成为每一名学生的必修学科呢？
[ 有气没有力的学生选择了 “麻木，过一天算一天”]
试试问我们的学生一些“有趣”的问题：你喜欢学校吗？喜欢上课吗？……孩子的回答往往是“我不知道，大家都这么做嘛！不喜欢又有什么办法？反正都得经历……”学生群中有一个普遍的现象：想让生活过得下去，有些问题不必思考也别去思考，因为想多了“会很矛盾、很痛苦”……
我们的教育似乎比较鼓励学生思考数学、科学题，思考作答技巧。对思考“意义”这一回事，我们反而不怎么鼓励，也不太在乎。
[ 没气没力的选择了“放弃”]
那些逃学、跷课或到学校“胡混”的同学，我们习惯称他们“不求上进”、“自暴自弃”。当一个人长期暴露在一个不断增强挫折感、不断提醒自己“能力不足、差强人意”的学习环境底下，既没有学习成就，更没有学习乐趣，然而却得循规蹈矩，不可滋事……他能不放弃吗？
"今天和学生谈梦想，有时会很痛苦。因为说不定他们会回过来奉劝老师踏实些。
今天想和学生谈“学习的意义”，那会更痛苦。经验过真实的情境和经历，那些道理似乎连我自己都没法说服。
受教育的过程有一些不得不去面对的“现实问题”
我们必须和一些不喜欢，甚至恐惧、厌恶的科目打交道。我们还必须在过程里累积“分数”、累积“成就”（虽然它们未必能代表你的真正“实力”），才能顺利过关。过程中有人受鼓舞，却有更多人受挫败。
这个过程有着许多让你“不得不”去做的事情、“不得不”让自己委屈难受的责任与压力……，使你“不得不”采取“呆呆向前冲”、“麻木随波流”、“胡乱混一混”的态度继续生活。
如果真的是这样，我仍然衷心地希望你：在糊涂中寻找清醒，在麻木中找回感觉，在现实中继续梦想……因为我是这样走过来的。
[ 首先请你相信--我是有“料”的 ]
你是不是读书的料？如果不是，那你是不是运动的料？假如也不是，那么你是不是领导别人做事的料？就算都不是，你总有执行任务的料吧？你的手艺是否比别人巧、你的口才是否比别人行、你的反应是不是比较敏捷、你的力气是否比常人大……如果用脑的不行，那么用身体应该行吧？如果身体不行，意志力也许还行吧？你不会是一个“没有料到”，一无是处的人枛枛因为没有人会是“没有料到”，一无是处的人。请不要轻视自己的能力！
透过大家认同的管道枛枛不管是课业、运动、学会团体，去发挥自己，去寻找寄托，去印证自己“其实有所作为，可以有所表现”，印证自己“有价值”、“有料到”枛枛我们不能坐着等待别人来肯定我们，我们当要自强！
[ 接着请相信--认清现实，可是我未必会一直屈服于现实--因为我有梦想 ]
梦想不一定会带给人们成功。可是没有梦想的人却万万不可能成功。会做梦的人才会有热情；有热情的人才会有动机；有动机的人才会有目标；有目标的人才会有所行动。认清现实，敢于梦想，人才有了所谓的理想和目标。
[ 最后请相信--明天必然会和今天不一样 ]我们会让自己麻木，那是因为我们相信“接下来的日子还是一样”、“我们不可能改变”……可是事实并非如此。
如果你愿意，明天真的会不一样。
想想如果今天你投入学业，明天你的成绩自然会告诉你结果是什么；如果今天你投入于社团活动，明天你自然会发现自己待人处事都比较“有办法”；如果今 天你投入于运动与户外活动，明天你会发现自己的健康、毅力和耐力都比别人强；如果今天你投入朋友间的关系，明天你自然发现你较受朋友爱戴，越来越有人际的 魅力……今天的成功会让你明天更加雀跃，充满干劲。今天的挫折会让你明天更加谨慎、留心。所以，明天怎么会和今天一样呢？所以我始终相信，如果日子无聊，那么去为自己寻找意义、目标。如果生活越来越消极，那么去为自己寻找积极的出口。如果自己一直以来受到人们的否定，那么去做一件让自己肯定的事……我的明天必须要靠我自己去加油！
原载《升学情报 3》1999年 )
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